Por qu茅 en Suecia sostienen que el uso de uniformes en el colegio incumple los derechos humanos
La Inspecci贸n Escolar Sueca determin贸 hace unos a帽os que 鈥渓a vestimenta y apariencia de los estudiantes debe ser considerada una expresi贸n individual, decidida por los propios estudiantes. C贸mo se viste es una cuesti贸n de libertad e integridad del individuo鈥.
La decisi贸n sueca respecto a los uniformes en colegios
Tras inspeccionar la Escuela Internacional N贸rdica, en la que se exig铆a el uso del uniforme y en caso de no usarlo se podr铆an llevar a cabo medidas disciplinarias, concluyeron que estas normas de la escuela se contraponen con los principios que rigen la Ley de Educaci贸n del pa铆s y que beben de la聽Declaraci贸n Universal de los Derechos Humanos聽y la聽Declaraci贸n de los Derechos del Ni帽o.
Libertad e integridad. Valores que impregnan la decisi贸n sobre los uniformes de la autoridad sueca de educaci贸n
En base a la protecci贸n de los derechos fundamentales de libertad e integridad de las personas, la Ley nacional sostiene que 鈥渓a educaci贸n se dise帽ar谩 de acuerdo con los valores democr谩ticos fundamentales y los derechos humanos, tales como la inviolabilidad de la vida humana, la libertad e integridad del individuo, el valor igual de todas las personas, la igualdad y la solidaridad entre las personas鈥.
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Las libertades deben respetarse como parte de los valores fundamentales para las actividades educativas y elegir libremente la ropa es una manifestaci贸n del respeto a la propia expresi贸n que practicamos en Dragon American School.
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Lo que suele acabar pasando es que, puesto que nuestro colegio est谩 a las puertas de la Sierra de Guadarrama, nuestros alumnos elijan en su mayor铆a ropa c贸moda y resistente para seguir el ritmo de las actividades, muchas ellas en el exterior, en un entorno natural 煤nico.
Igualdad de g茅nero y uniformes en los colegios
Un paso m谩s all谩 se encuentra adem谩s el hecho de que exista la norma estandarizada de proponer uniformes diferentes para chicos y chicas. Si bien es cierto que alguna sentencia judicial permite a ambos sexos escoger el uniforme de su preferencia, el hecho de que sea lo com煤n faldas para ellas y pantalones para ellos, acaba perjudicando a las primeras: con falda llega un momento en que no quieres trepar, saltar o subir a un 谩rbol.
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Algo que afecta a ellos y ellas por igual es el hecho de que los uniformes est谩n hechos de materiales inc贸modos y r铆gidos鈥 si el cuerpo est谩 inc贸modo desviamos atenci贸n a esas sensaciones inc贸modas y no hacia donde la necesitamos cuando estamos aprendiendo.
En Dragon American School tampoco hay uniformes
La uniformidad va en contra de respetar la esencia de lo que hace 煤nicos a cada uno de nuestros alumnos.
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Respetar la libre elecci贸n es parte de la filosof铆a del colegio hace ya una d茅cada. Creamos una escuela 煤nica -humana y tecnol贸gica- porque no quer铆amos ni帽os uniformes. Creemos en la educaci贸n personalizada, que hacemos posible con metodolog铆as innovadoras y profesorado excelente, porque sabemos que no hay un alumno que se parezca a otro.
Los uniformes son como el 鈥渃af茅 para todos鈥. Todos somos iguales, todos aprendemos lo mismo, todos tenemos los mismos intereses. Pues no. Si a un ni帽o le pones un uniforme, impuesto por un adulto, el mensaje que le est谩s dando es que no queremos ver sus diferencias y originalidad.
B谩rbara Serrano. Directora Dragon American School
Uniformes y su relaci贸n con la libertad de expresi贸n
La ropa forma parte del modo de expresarse como persona y, por lo tanto, est谩 protegida en nuestro colegio por el respeto a la libertad personal que promovemos de manera transversal.
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En Dragon American School, adem谩s de en la libertad de elegir vestimenta, sostienen esta filosof铆a de聽no tratar a nuestros alumnos de manera uniforme聽otras cuestiones clave de nuestra metodolog铆a.
Por ejemplo, es palpable en el hecho de no hay una sola agenda en el colegio igual a otra. Cada alumno escoge sus asignaturas optativas en base a sus preferencias, sin importar la edad y tratamos de respetar al m谩ximo su libertad de decisi贸n en base a su itinerario personal y acad茅mico. Tambi茅n en que da igual los a帽os que tenga tu hijo: puede tener asignaturas en diferentes grados en funci贸n de su nivel en cada una de ellas.
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La atenci贸n personalizada y poco uniforme tiene tambi茅n como pilar la labor que su 鈥渕entor鈥 har谩 de acompa帽amiento educativo: los mentores siguen la evoluci贸n personal en todo momento, ya sea en el plano emocional, relacional o acad茅mico acompa帽谩ndolo durante su desarrollo escolar.
Uniformes en la etapa de infantil. Dragon-Fly de 2 a 5 a帽os
El derecho a la libertad de elecci贸n y expresi贸n es clave tambi茅n en la etapa del desarrollo de los m谩s peque帽os del colegio, nuestros 鈥淒ragon Fly鈥.
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En otros entornos donde existe la obligatoriedad del uso de uniformes 鈥 sobre todo si son diferenciados falda / pantal贸n 鈥 puede suceder incluso que ni帽as muy peque帽as no desarrollaran las destrezas naturales que solo se adquieren en los primeros a帽os.
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En todo caso creemos que en tanto ellas como ellos pueden ver afectados negativamente su desarrollo psicomotor y propioceptivo.
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Durante estos a帽os en los que sobre todo se trabaja la autonom铆a y la capacidad de tomar decisiones aut贸nomas, precisamente el dejarles la libertad de elegir su propia ropa es un aspecto que se trabaja conscientemente en nuestra escuela.
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Trabajar c贸mo los m谩s peque帽os se expresan en torno a la ropa y alcanzar metas de independencia a trav茅s de su elecci贸n, uso y disfrute es una acci贸n que acompa帽a otras actividades dirigidas聽a desarrollar el pensamiento cr铆tico y la toma de decisiones aut贸nomas.
